교육심리학3 학습자의 발달 특성 학습자 발달 특성 학습자의 발달 특성은 유전과 환경의 영향을 받습니다. 이러한 발달 특성을 이해하기 위해서는 태내, 영아, 유아, 아동, 청소년기를 거쳐 살펴봐야 합니다. 신체적 발달이나 인지, 사회, 성격 발달적인 측면을 고려해야 합니다. 이러한 인간 발달은 성인기과 노년기까지 이어져 전 생애를 아우를 수 있다. 인간 발달과 발달의 정의 발달이란 연령이 증가함에 따라 신체적, 심리적, 행동적 변화를 살펴보는 것을 말합니다. 최근 발달심리학에서는 태내에서부터 사망까지 발달과정을 연구 대상으로 합니다. 이를 전 생애 발달심리라고 부릅니다. 발달 과정에서의 변화들이 개인에게 새로운 자극에 대응할 수 있도록 통합되어 가는 과정이라 정의내릴 수 있습니다. 발달의 영역과 변화를 보면 3가지가 있는데 신체적, 인지.. 2023. 10. 3. 교육심리학 연구 방법 교육심리학의 연구 방법 교육심리학의 연구 방법의 핵심은 경험과학에 근거합니다. 따라서 교육심리학은 과학성을 담보로 해야 합니다. 과학이란 자연현상에 기반하며 그것에 대한 이해와 지식을 바탕으로 진취적으로 탐구하고 해결하는 정신을 담고 있습니다. 교육심리학은 이 과학적 방법을 활용하여 연구하고 있습니다. 따라서 객관적이고 숙련된 연구자를 통해 결과를 도출합니다. 교육심리학에 에는 기술적 접근과 설명식 접근, 임상적 접근 등이 사용됩니다. 기술적 접근은 주관적인 해석을 제한하고 이쓴 그대로 충실하게 표현하는 방법입니다. 따라서 객관적으로 관찰하고 측정한 사실을 기반으로 합니다. 설명식 접근은 인과성을 바탕으로 한 연구인데 현상이나 행동의 원인을 밝히고 그것이 어떤 결과를 도출하거나 발전할 것인지를 예측합니다.. 2023. 9. 30. 교육심리학 교육심리학 개념 교육심리학은 교육 현상, 과정 등을 심리학 차원에서 설명하는 심리학 개념입니다. 교육심리학은 특수 영역으로 구분되어 발전되었으나 최근에는 독자적인 영역으로 발전 중입니다. 이 발전에는 응용심리학의 영향도 있지만 단순하게 일반심리학 원리와 법칙을 교육 상황에 응용만 하는 것은 아닙니다. 이는 교육 심리학이 독자적인 이론과 방법을 구축하여 자율학으로 발전해야 하는 목표와 같습니다. 교육심리학과 일반심리학의 차이 이성진은 교육심리학과 일반심리학이 갖는 관심의 차이를 4가지로 지적하고 있습니다. (1) 일반심리학은 보편적 원리, 법칙을 확립하며 인간행동을 파악하는 것이 목적인데, 교육심리학은 개인 학습자마다의 특성을 이해하고 변화하는 데 목적이 있다. (2) 정밀성, 경제성을 중요시하며 보편적 .. 2023. 9. 29. 이전 1 다음
